Центральная избирательная комиссия Республики Казахстан, совместно с Центром электорального обучения Академии государственного управления при Президенте, успешно завершила образовательный цикл для участников избирательного процесса, запланированный на 2025 год. В рамках программы прошло пять очных и два онлайн-семинара, охватившие все городские и районные избирательные комиссии.
Обучение и ключевые темы
Основное внимание в обучении уделялось повышению профессиональных компетенций избирательных комиссий, что является критически важным для обеспечения стабильности и точности выполнения избирательного законодательства. В первый день семинара участники погрузились в правовое регулирование, изучали правила информирования и взаимодействия со СМИ, а также аспекты финансирования и планирования работы комиссий.
Практическая работа и методы обучения
Теоретическая часть обучения сочеталась с практическими заданиями, где участники работали в малых группах, решая реальные кейсы и формулируя алгоритмы действий. Такой подход позволил смоделировать настоящие сценарии работы комиссий и отработать их действия в рамках действующего законодательства, что значительно повысило уровень вовлеченности.
Современные навыки администрирования
Во второй день акцент был сделан на развитие необходимых для современного администрирования навыков. Участники узнали о применении искусственного интеллекта в аналитике и организационном планировании, а также прошли тренинги по soft skills, включая навыки коммуникации и разрешения конфликтов. Моделирование кейсов на основе реальных примеров дало возможность участникам отработать эффективные модели поведения в условиях стресса.
Обратная связь и дальнейшее развитие
По завершении обучения была проведена анкета обратной связи, результаты которой будут тщательно проанализированы для улучшения содержания и методик обучения. Участники обменялись опытом и готовы применять полученные знания, что позволит повысить качество работы окружных и участковых комиссий и подготовленность к предстоящим национальным выборам.
