Объединение естественных наук в Казахстане: позиция министра
Министр просвещения Жулдыз Сулейменова на II Международном конгрессе молодых учёных, который состоялся 11 декабря в Алматы, озвучила официальную позицию ведомства относительно обсуждаемой идеи объединения естественных наук – физики, химии и биологии – в один предмет.
"Хочу поставить точку в одном вопросе: в настоящее время активно обсуждается идея объединения естественных наук – физики, химии и биологии – в один предмет. Министерство просвещения ясно обозначило свою позицию: на данный момент эти предметы не будут объединяться", – заявила министр.
Сулейменова подчеркнула, что каждый из предметов сохранит свою индивидуальность:
"Наша цель – создать полные условия для школьников, чтобы они глубоко и системно усваивали фундаментальные науки. Реформа по объединению предметов приостанавливается с сегодняшнего дня. Повторяю: физика, химия и биология сохраняют статус отдельных предметов и будут преподаваться как отдельные дисциплины", – добавила она.
Контекст обсуждения
Идея объединения предметов в школах Казахстана начала обсуждаться в феврале 2025 года, когда стало известно о планах внедрения нового государственного стандарта в 2026 году. Вице-президент Национальной академии образования Министерства просвещения Руслан Каратабанов тогда объяснял, что возможное объединение может затронуть не только естественные науки, но и другие предметы:
- Химия, физика и биология – в предмет "естествознание"
- Всемирная история и основы права – в "социальные науки"
- Алгебра и геометрия – в "математику"
Реакция общества
Предложение о объединении предметов вызвало активные обсуждения в обществе. Политолог Газиз Абишев охарактеризовал это как "диверсию против системы образования". Он отметил, что:
"Нельзя объединять алгебру и геометрию в один предмет. Алгебра более абстрактна, исследует математические структуры, обобщая арифметику. Геометрию можно пощупать, позволяет детям соотносить теорию с наблюдаемым миром. Нужно изучать отдельно, позволяя перекрёстно использовать полезный материал".
По мнению Абишева, для успешного обучения детей необходимы отдельные предметы, и сокращение часов естественно-математического цикла недопустимо.