Внедрение искусственного интеллекта в казахстанские школы
Президент подписал указ о внедрении искусственного интеллекта в школьное образование. План на ближайшие годы включает использование ИИ в обучении, развитие цифровой инфраструктуры, подготовку педагогов и защиту данных учащихся.
Потенциал искусственного интеллекта
Эксперты считают, что технологии способны поддержать учителей и сделать обучение более индивидуальным. Однако сохраняется серьезный разрыв в доступе к цифровой среде: сотни казахстанских школьников до сих пор не имеют доступа к интернету.
Проблемы с доступом к интернету
Внедрение искусственного интеллекта в казахстанских школах — это вопрос времени. Технологии действительно могут облегчить работу учителей и сделать обучение более персонализированным, особенно в малокомплектных школах. Однако интернет в Казахстане доступен не всем: около 500 сельских населённых пунктов и, следовательно, школ до сих пор остаются без выхода в сеть.
Ирина Смирнова, депутат мажилиса парламента РК, отмечает:
«Доступ к интернету, скажем, даже вот в Астане иной раз и нету. Начинаешь куда-то писать, смотреть, искать, и смотришь, и интернета нет в какой-то момент. А какая его скорость? А кто-то вообще не может телефон купить. То есть и об этом нужно думать. Тогда всех нужно обеспечивать не только инфраструктурой, нужно обеспечивать носителями этой информации.»
Необходимость четкой концепции
Вопросов к новой инициативе пока больше, чем ответов. Гульнар Умарова, член рабочей группы минпросвещения, сообщает, что участникам до сих пор не представили четкой информации о внедрении ИИ в школах. Известно, что утвердить стандарты использования искусственного интеллекта в среднем образовании планируют до 1 сентября.
Прежде чем запускать цифровую реформу, необходимо изучить международный опыт и определить четкие правила. Гульнар Умарова подчеркивает:
«Министерство просвещения не предоставило какую-то информацию о планах, концепции, в целом, как это будет внедряться. Поэтому вопросов больше, чем ответов на сегодняшний день. Нужно правильно эту концепцию написать, как использовать. В том же Китае определили, до какого возраста можно использовать, когда нельзя. Поэтому нужно изучить этот вопрос, потом уже внедрять.»
Преимущества и риски использования ИИ
Эксперты отмечают, что пилотные проекты показывают, что ИИ помогает учителям быстрее готовить планы уроков, тесты и учебные материалы. Это освобождает время для общения с учениками и создания более глубоких заданий. Для учеников ИИ становится мощным инструментом адаптации и обучения. Однако важно помнить и о рисках его использования.
Евгений Питолин, сопредседатель комитета по информационной безопасности альянса QAZTECH, выделяет следующие риски:
- Дефицит реального живого общения и контакта, критического мышления.
- Проблемы с плагиатом.
Заключение
Эксперты прогнозируют, что систему, скорее всего, внедрят в срок. Однако по пути придется решать множество проблем, от инфраструктуры до цифрового неравенства. Главное, в погоне за технологиями не заменить живой контакт учителя с учеником искусственным.